Bienestar, equidad y derechos humanos

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Description

En la actualidad es muy frecuente escuchar debates en torno a los derechos humanos, la equidad y el bienestar de la población. Muchas personas incluyen estos conceptos en sus conversaciones cotidianas y también son parte de la mayoría de documentos de política pública, programas de gobierno y proyectos de diversas organizaciones. Sin embargo, nuestra experiencia en docencia, investigación, intervención y evaluación nos ha permitido establecer que pocas veces lo que se plantea acerca de estos temas se materializa en acciones concretas que cambien tanto la manera como las personas se relacionan entre sí como la valoración que hacen de la vida que tienen.

Outline

  • Bienestar y equidad
  • Para comenzar...1.1
  • ¿Por qué tomar este curso?
  • Para terminar... 1.1
  • Para comenzar...1.2
  • El concepto de bienestar
  • Dimensiones del bienestar
  • Para terminar...1.2
  • Para comenzar...1.3
  • Los conceptos de desigualdad, inequidad y equidad
  • Los conceptos de equidad y posición social
  • Posición social e inequidad
  • Diferenciando las desigualdades de las inequidades
  • Para terminar...1.3
  • Créditos y equipo de trabajo
  • Evaluación sumativa módulo 1
  • El entorno visto con el lente de los derechos humanos
  • Para comenzar...2.1
  • Concepto de derechos humanos
  • Características de los derechos humanos
  • Tipos de derechos humanos
  • Mecanismos para asegurar que disfrutamos de lo que nos merecemos
  • Tú y yo también participamos en la realización de los derechos
  • Para terminar...2.1
  • Para comenzar...2.2
  • El concepto de enfoque basado en los derechos humanos
  • Características del enfoque basado en los derechos humanos
  • Características relacionadas con los agentes sociales implicados y las metas que se persiguen
  • Para terminar...2.2
  • Para comenzar...2.3
  • ¿Cómo promovemos el bienestar desde el enfoque basado en los derechos humanos?
  • Criterio # 1. Disponibilidad
  • Criterio # 2. Accesibilidad
  • Criterio # 3. Aceptabilidad
  • Criterio # 4. Calidad
  • Para terminar...2.3
  • Para comenzar...2.4
  • Mecanismos de exigibilidad: una particularidad del enfoque basado en los derechos humanos
  • El enfoque de derechos y otras aproximaciones de intervención
  • Ventajas y desafíos del enfoque basado en los derechos humanos
  • Para terminar...2.4
  • Evaluación sumativa del módulo 2
  • El bienestar a través del prisma de la igualdad
  • Para comenzar...3.1
  • Enfoque Vs Perspectiva
  • El prisma de la igualdad
  • Diferentes perspectivas, múltiples inequidades
  • Para terminar...3.1
  • Para comenzar...3.2
  • Reconociendo nuestra posición social
  • Quitándole la máscara a la inequidad: Pasos 1 y 2
  • Quitándole la máscara a la inequidad: Pasos 3 y 4
  • Quitándole la máscara a la inequidad: Pasos 5, 6 y 7
  • Para terminar...3.2
  • Para comenzar...3.3
  • Las herramientas de la perspectiva diferencial
  • Características de la persona
  • Características de la familia y de la red social
  • Características de los servicios y del contexto normativo, político y cultural
  • Cambiando de perspectiva
  • Para terminar...3.3
  • Para comenzar...3.4
  • Las ideas principales de este curso
  • Lecciones aprendidas
  • Para terminar...3.4
  • Nuestras fuentes
  • Información complementaria y clave de calificación del cuestionario de autoevaluación inicial y final
  • Evaluación sumativa del módulo 3

Summary of User Reviews

Learn about the connection between well-being, equity, and human rights in this informative course. Many users praise the course for its comprehensive approach to the topic.

Pros from User Reviews

  • Comprehensive coverage of the topic
  • Engaging and informative lectures
  • Course material is well-organized and easy to follow

Cons from User Reviews

  • Some users found the course content to be too basic
  • The course may not be suitable for those with advanced knowledge on the topic
  • The course requires a significant time commitment
Spanish
Available now
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Elvia Vargas Trujillo - Departamento de Psicología, Marta Carolina Ibarra A. - Facultad de Educación, Ángela María Rojas Martínez - Departamento de Psicología, Diego Iván Lucumí Cuesta
Universidad de los Andes
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